全國“兩會”期間，全國政協委員、四川省教育廳副廳長王康在接受記者采訪時表示，留守兒童這種現象，和家長沒有盡到職責是密切相連的，留守兒童問題要解決，除政府應該盡責以外，家長也要肩負起相應的責任。而全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席、中國教育學會家庭教育專業委員會理事長朱永新也建議，國家立法機關對現有相關法律法規進行統籌協調，增加親子團聚權的相關條文，制定補充性規定或司法解釋。
農村留守兒童是我國一個特殊的社會現象，由于處于特殊的社會氛圍和家庭環境之中，農村留守兒童在如何健康成長上產生了諸多問題。多年來，針對留守兒童問題，社會及媒體更多的是從社會環境、政府責任、學校教育的角度提出問題和解決辦法，但要更好地解決留守兒童問題，還需要從頂層設計上把家庭責任、家長義務提到更高位置，培育和強調家長科學的責任意識。
在孩子的成長過程中，固然要經歷學校教育、社會教育，但家庭教育才是孩子成長成才的根基。父母是孩子教育、身心保護的第一責任人，其他任何人都無法替代。也就是說，教育、保護留守兒童的首要責任在于家庭，父母要切實擔起責任，不能輕易將對孩子的教育權、監護權轉讓給其他人。我國的《未成年人保護法》將未成年人的保護分為家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護，并將家庭保護排在首位。從法律角度而言，無論遇到何種困難，父母都應當意識到自己的責任，努力提高自己的教育水平。
留守兒童問題看上去是教育問題，在根本上是一個經濟現象，是伴隨著經濟發展過程中的打工大潮而產生的。數量龐大、范圍覆蓋全國的留守兒童，如果其健康成長問題得不到重視和從根本上解決，足以對中國的未來產生巨大的不確定影響。事實上，從《聯合國兒童權利公約》到我國的《未成年人保護法》，都對兒童的健康成長作出了明確規定，特別是《未成年人保護法》專門對父母外出務工的未成人年的監護責任提出了要求。
但是，也應看到，農村留守兒童的問題不是外出打工父母主觀上不承擔責任，而是客觀上因其缺少科學的教育觀念、監護責任意識——父母們外出打工的最大理由正是為了家庭的責任，為了給孩子一個較好的家庭經濟環境。這是家長們的責任意識，卻是并不完整、并不科學的責任意識。他們主觀上希望給孩子一個良好的家庭教育，但實際上卻使孩子并未享受到完整的父母之愛。有的父母可能更重視從物質條件的改善上去履行自己的責任，但對于親子教育對孩子成長的長久影響并不知曉，缺少愛的教育的意識和方法，使得不良的社會風氣和同伴教育乘虛而入，給留守兒童帶來了消極的影響。
目前，農民工子女異地就學的條件已經改善，相關政策已經為外出務工父母與子女在一起基本掃除了障礙，打工與和孩子在一起兩不誤已不再是無解的難題。因此，當下更應強調父母的法律意識、兒童權益保護意識和監護責任，培育父母科學的責任意識，使其盡到監護職責，為孩子營造一個健康的家庭教育環境。
