日前熱播的電視劇《虎媽貓爸》有這樣一個情節：由趙薇飾演的虎媽，在看到與女兒同齡的孩子竟然識字量上千，能解答不少彎彎繞的數學題，還手握各種考級證書，而自己的女兒啥也不會時，心理失衡，焦慮不安，開始為女兒瘋狂補習。
這樣的焦灼狀態并不罕見，出現在相當多的家長身上。他們篤信“千萬不能輸在起跑線上”，他們認為讓孩子多吃苦頭日后才有甜頭，他們為了讓孩子多才多藝甘愿付出所有……問題是，有必要如此嗎？
2013年諾貝爾生理或醫學獎得主托馬斯·蘇德霍夫說過：“把孩子訓練成機器人是很危險的，技能技術都是可以后天學習的。”蘇德霍夫有權利這樣說，因為其父也是教授，小時候父親很少教他科學知識；他也是這樣做的，不強求自己的孩子學習科學知識，而是希望他們能夠多學習生存的能力，讓他們自發培養興趣。
如果不灌輸孩子科學知識，孩子豈不野蠻生長？也許有人會這樣問。不上補習班，不代表對孩子放任不管，把精力放在培養孩子養成良好習慣、懂得做人道理以及遵守基本規則上，比什么都重要。
1978年，著名物理學家彼得·卡皮查獲得諾獎，有記者采訪：“您在哪所大學、哪個實驗室里學到了您認為最重要的東西？”出人意料的是，時年82歲的老人回答：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”
這像是一碗心靈雞湯，又像是今人編造的段子，但這段話所言說的邏輯，并不矯情，也非故意開玩笑。如果我們都能牢記幼兒園所學的東西，人人可為圣賢。在幼兒園我們被告誡不要插隊，不要亂扔垃圾，不要說臟話，不要隨地吐痰……本是最基本的道德素養，卻在成長過程中逐漸流失。如果入腦入心了，今天也不會有那么多人加塞、闖紅燈和亂扔垃圾了。當我們在國外的一些景區或賓館看到用中文寫著“請勿大聲喧嘩”“便后請沖廁”，是否有幾絲羞愧？
在小時候最該學的東西沒有學，或沒有認真學，長大就會付出代價。孔夫子說，“聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”，說的正是此理。最該學的不學，再多才多藝有何意義？缺少了最基本的涵養，再學富五車又能如何？
有家長說，如果我是孩子，肯定喜歡貓爸式教育，但我是父母，我必須堅持虎媽式教育，這是對孩子負責。在近乎病態的社會競爭中，這種想法也許不無道理。但是，無論虎媽還是貓爸，都應該回歸到人，首先把孩子培養到一個正常的人，一個心靈健全的人。舍此，一切歸零。
