三、兩個主題并行、漸進
第三段里，水上與河岸兩個主題同時出現，是對第一、第二兩個主題的交會合奏。此段的畫面人物安排呈現倒三角的結構。焦點集中在右上方孩童的身上。情緒上，已由第一、二段的苦寒辛勞、行路艱難，悄悄轉變為“漁樂”，帶動整幅畫作轉向為逐漸熱鬧歡騰的場面，為高潮部分做準備。這種快樂情緒，是通過一群捕魚的孩子們身上體現的。
右側三個小童雖然在拉著漁網，但他們并沒有在意是否捕到了魚，漸漸拉起的網似乎空空如也毫無斬獲，也暗示著孩童的調皮嬉鬧和童心的趣味。他們在看著左側剛剛從竹林里出來的一個衣衫袒露的孩子，一邊暢快恣意的歡笑，似乎在嘲笑那個孩童，怎么露著肚子就跑出來了。竹林旁的孩子似乎還有些羞澀的表情，抱著肩膀，眼睛斜視，是不是跑到林子里去拉屎啦？還是起床晚了，沒有和小伙伴們一起拉網而不好意思？右側孩童的表情依次表現了：吃驚、嘲弄、關注。竹林的場景安排也有些意趣。竹林在傳統題材中與文人雅趣相關聯，但在這個場景里，完全被孩子的純真和肆無忌憚所打破，這是一幅世俗的、充滿“野趣”和人情味的畫作。
畫的左側是一個成年人用水桶打水（或者正在收起魚簍？），但也無心關注手里的活計，他的注意力被竹林另一端的笑聲所吸引。他的帽子很特別。畫家用白粉輕掃船只和樹木竹林，造成落雪的效果。
岸上的行人，已經由第二組的一主一仆，形單影只，變為了兩主兩仆的組合，比前一段更顯熱鬧。兩頭驢子的畫法依舊充滿了幽默感。那些孩童的嬉鬧聲也傳到了河岸，走在最前端的人用袖子指向捕魚孩童的方向，像是和后邊的旅伴打招呼，讓他一起觀看這一有趣的場面。兩個隨從，并沒有主人的愜意，他們也不關心河上發生的故事，而沉浸在兩個人的竊竊私語中。
這里要重點說的是，雖然長卷作為平面的畫作，展現了一種空間結構，人物與場景是在一個設定的空間中活動的，但是，長卷伸展和觀看視點不斷移動的特性，使得空間在觀看的過程中在不斷的轉圜，在這個轉圜的過程中，不僅空間可以更替（如一幕一幕的戲劇幕布背景），而且時間上也是可以變化的，這個時間的變化，可以由空間的轉換而帶出。
比如前三段，觀者可以用沿著河岸一路行走的觀念來看待畫作，但是這僅僅是其中一種觀看方式。隨著空間的移動，時間勢必也是在流轉的，一路的風景無限，時間也隨之飛逝。
如果第一、二段表現了清早那些最早動身起來勞作與行路的人的話，第三段則在時間上有延后的趨向。
孩子們起床了，開始參與到勞作，那個成人也是以衣冠不整，很隨意的狀態出現在畫面，他是在打水洗臉么？還是在收魚簍檢查昨晚捕獲的小魚和蝦子？行人以團體面目出行，是否意味著天已經大亮，人們都開始了一天的作息安排？推演到最后一段，漁人炊煮，亦可以理解為早起開飯，或者結束一天勞作后的休息。長卷的敘事結構，也許空間與時間是同步的，也許不是，這個多義性的解釋，也是觀看長卷的一個魅力所在吧。
因此上說，個人的感覺是，時間一直在隨著畫面的空間的進展而進展，空間和時間都在進行，觀者觀看的過程，是體驗空間與時間交替轉圜的過程。
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