享受“智慧+”空中絲路課堂教學 攝影 毛衛華
籌措資金28.53億元，高起點推動學前雙語教育健康發展，統籌解決地區668所農村雙語幼兒園建設資金，2017年9月實現了農村雙語幼兒園“應建盡建”；2014年至2017年先后投入31.07億元，全面改善農村義務教育薄弱學校基本辦學條件，實施農村初中寄宿制學校建設、普通高中項目建設。目前全地區初中畢業生升入高中階段學校的比例達98.8%；投資7億元，發展職業教育，充分發揮職業教育的兜底作用；投資15億元，促進高等教育穩步提升。
這一組組數據，不只是簡單的數字，所折射的是教育優先，公平教育的內涵。
近年來，新疆阿克蘇地區堅持教育優先發展戰略，聚焦立德樹人的根本任務，以教育穩步健康發展為導向，加強教師隊伍建設，加快基礎教育優質均衡發展，以教育信息化破解教育均衡發展瓶頸問題，助推教育質量提升。同時在發展職業教育，促進高等教育方面，已經基本形成從學前、義務、高中、中等職業、高等和成人教育相互依托、協會銜接的教育體系。
阿克蘇地區位于天山南麓、塔里木盆地北緣，總面積13.13萬平方公里，是一個以維吾爾族為主體的多民族聚居地區。目前，全地區有各級各類學校1879所。其中學前教育1122所，小學603所，特殊教育學校2所，普通中學141所，中等職業學校8所，普通高等職業院校1所，成人高等院校2所。在校生634458人。小學適齡兒童入學率達99.89%，初中適齡少年入學率達96.16%。
共享“互聯網+”背景下的智慧教育 攝影 毛衛華
據記者了解，阿克蘇市第二小學是阿克蘇地區重點小學，集團本部有85個教學班，學生5000多人。入學率年年攀升，現有校區已經無法滿足教學需求，嚴重影響教學質量的提高和發展，為了滿足家長對優質教育的不斷需求，同時為了不斷加強農村學校建設，促進城鄉義務教育均衡發展，進一步縮小城鄉教育差距，2017年9月學校開始實施集團化辦學、捆綁一體化發展，學校實現集體備課、共同教研、統一監測，先后與阿克蘇市喀拉塔勒鎮5所村級原民語言學校73個教學班，3200多名維吾爾族學生建立“城鄉一體化”捆綁式發展模式，形成158個教學班、8200余名學生的成長共同體。
阿勒迪爾小學距阿克蘇近80公里，捆綁式發展后的阿勒迪爾小學六年級（1）班學生蘇比努爾·托合提激動地說：“原來，我們學校每年小升初中考內初班，才只有幾名學生能考上，今年我和其他20多名學生都考上了內初班，全家人都特別高興。”
“注重協作、注重過程、注重實效、注重發展，充分發揮校際之間優質教育資源的相互促進和引領作用，建立‘協作、共享、發展、特色’的長效工作機制，不僅從師資上派出58名教師下基層任教，還從學校管理、制度建設、常規指導、聯動教研、直播課堂互動等全方位扶持。其中派出25名骨干教師奔赴遠在60公里外的喀拉塔勒鎮支教，補充師資力量，在國語教學推進取得較好成績的基礎上，加大力度，實行民語言學校與所有漢語言學校一樣統一教材、小學段全學科、全學段、全覆蓋實施國家通用語言文字，進一步推進城鄉義務教育均衡發展。”阿克蘇市第二小學黨支部書記徐曉月說。
2017年4月，浙江援疆的杭州市與阿克蘇兩地攜手打造“智慧+”空中絲路課堂落地阿克蘇市第二小學，通過網絡技術和云平臺，以線上線下融合的方式，引進先進的杭派教育理念，共享“互聯網+”背景下的智慧教育，同時通過網絡直播開放共享，惠及阿克蘇全市義務教育階段教師1.7萬余人次，解決了教師“走出去”難題。延伸構建了“校外智庫—集團本部—鎮中心小學—村級教學點”四級聯動教研鏈條，創建集團化辦學模式下的教研工作新品牌。
有聲童書館 攝影 毛衛華
“阿姨好、叔叔好、老師好！”
六月的一天當記者走進溫宿鎮稻香路幼兒園時，發現這所幼兒園與眾不同，小朋友們見到記者走進幼兒園時，一個個彬彬有禮。由于是下午回家的時間，小朋友手牽手，排著整齊兩隊等候家長。“我特別特別喜歡這個幼兒園，這里特別干凈，還有我愛吃的飯、水果，每天做游戲、唱歌、跳舞，可以到有聲圖書館里玩玩具，中午和好多好多小朋友睡在一起，可好玩了。”大二班木乃瓦爾·阿不力孜搶著給記者說。
溫宿縣稻香路幼兒園園長汪靜向記者介紹說，這所幼兒園建于2017年，建筑面積4050平方米，建設資金1437萬余元。幼兒園于2017年9月投入使用，全園擁有阿克蘇地區首家國家通用語言有聲童書館，教師和幼兒園進入幼兒園全部使用普通話交流、教學。
據了解，阿克蘇地區把幼兒園建設作為“一把手”工程，不等不靠、克服困難，籌措資金十幾億，統籌解決地區668所農村幼兒園建設資金，2017年9月就實現了農村幼兒園“應建盡建”任務。
當記者走進阿克蘇市第四小學三年級（3）班時，眼前一亮，班上每個學生手中都持有一臺iPad平板，5人為一組，每組學生圍坐在一張多邊體桌子前，抱著平板電腦回答問題，學生與學生之間，學生和老師之間隨時都可互動，還可以享受“智慧+”空中絲路課堂教學。
借助ipad平板為輔助教學手段的智慧課堂實驗班 攝影 毛衛華
阿克蘇市第四小學黨支部書記孔朝麗介紹說，阿克蘇市第四小學于2017年2月組建以三年級的3個班級為試點的智慧課堂網絡教學改革實驗班，實施了借助ipad平板為輔助教學手段的智慧課堂實驗班。
經過一年多的實驗和努力，老師們在網絡教學的過程中真正將以前“畫地為牢”變為現在的資源共享，班級實行分塊備課，集體研討并將課件，教學設計、微視頻以及隨堂習題導入到教師平板中，設置為公共資源，將所有網絡資源共享使用。在網絡教學的實驗中，孩子們利用iPad輔助學習中，學生的各門成績進步很大。
據悉，由于一學期的實驗成績顯著，從2017年9月開始，阿克蘇市第四小學進行了語數英三門學科所有教師利用信息技術以及網絡環境采取電子備課模式，并在三、四、五三個年級開設12個班“iPad”智慧課堂教學班級。校方組織教師進行網絡平臺培訓，網絡學習，它打破了時間與空間的限制，讓優秀的教學資源實現了共享。與教育教學專家面對面，與未來教育“零距離”。
聯動教研、直播課堂互動 攝影 毛衛華
記者從阿克蘇地區教育局獲悉。目前，阿克蘇中小學寬帶網絡校校通覆蓋率達到93％；多媒體設備班班通（九年義務教育）覆蓋率達到82％，教師專用計算機18001臺，錄播教室203間，計算機教室767間，全地區擁有36套遠程直播設備，769個賬號（覆蓋地區所有中小學），每年播出優質遠程示范課300余節。多媒體設備班班通覆蓋率達到82％（九年義務教育）；中小學生機比達到9:1，師機比為1:1。98%的中小學學校完成光纖進校接入工作，已配備班班通設備7774套，班班通設備覆蓋率82%。
為讓薄弱學校同步享受城區學校優質教育資源，從根源上解決教育資源發展不均衡的問題。庫車縣第八小學校長方鳳說，第八小學是庫車縣村級小學烏恰鎮薩喀古小學的聯盟核心校，也是阿克蘇地區柯坪縣湖州雙語小學、玉爾其鄉庫日斯村國語小學的聯盟核心校。第八小學通過采用主校帶分校的聯盟幫扶，實行統一的教學管理模式，構建起了“互聯互助、以強帶弱、對口支援”的捆綁化聯盟運行模式，切實提高了聯盟校的國家通用語言文字教學質量和水平，打破了教育只管“一畝三分地”的格局。
據記者了解，烏恰鎮薩喀古小學始建于1935年，是一所村級小學，現有12個教學班級，學生430名，全部為少數民族學生，教師25名。烏恰鎮薩喀古小學原來教學質量差，原有22名任課教師國家通用語言全部不達標，學生流失嚴重。自2017年4月起，薩喀古小學與庫車第八小學結為聯盟校。第八小學全面參與教學管理，委派一名副校長擔任學校校長，對學校進行統一管理，選派5名優秀骨干教師幫扶任教，并選派從內地引進的18名優秀畢業生來校任教。從而極大提升了邊遠薄弱學校教師教育能力，破解教育均衡發展瓶頸問題，助推教育質量提升。
關于作者：毛衛華，中國日報新疆記者站站長
