2月17日，寧夏空中課堂整體開課，新形勢下的新方式，怎么才能更好地達到教學目的？老師適應否？學生適應否？技術能否支撐住？銀川市第二中學2月16日進行了一次網絡試課。
2月16日上午，銀川二中的王淑珍老師在家里開啟了直播，為102名2個班的高一學生講授語文課。2019年12月，她經歷了一次手術，她所教授的兩個班的孩子都盼望著王老師盡快回到學校。
在家休息康復的王淑珍也一樣焦急回到自己心愛的講堂。“自從手術以后，一直休養在家，講臺上的揮灑自如還是很讓人陶醉留戀的。這次嚴重的疫情讓本該按部就班上課的我們猝不及防，能不能如期開學，成了大家關心的話題！”
本來還有一個月的病假時間，這次空中課堂，她提前走上了工作崗位。
早上10點40分，高中一年級疫情期網絡視聽課第一節由王淑珍開講。
對于第一次直播的她，一切既陌生又慌亂，雖然前幾天已經做了準備，還是發生了一些小狀況。早晨十點王老師打開直播間，看到沒人竟然就點了下課！
“完了，沒法上課了，我趕緊趕快求助學校的李凡老師，李凡老師很快幫我解圍，真的太感謝李老師了！”
王淑珍生活中也是一個非常有情懷的語文老師，她的一位學生陳姝瑜曾在一篇作文中這樣形容她：
那是一個仿若從畫中走出的女子。利落的短發，彎彎的柳葉眉，雙唇時而微抿成一條線，時而向上翹起一個好看的弧度。那雙眸子黑得純粹，像夜空；而那夾雜在其中的點點笑意，卻又像是星光，照亮了整片夜空。她站在那里，筆直如青松；走起路來，又總是昂首闊步，步步生風。大衣長擺被風卷起，在她腳邊，步步生蓮。
今天的第一節網課她選擇了講《詩經》中的名篇——《氓》，怎么面對鏡頭，有鏡頭感，以什么樣的狀態在同學們面前亮相呢！
“我想既然講中國詩歌的源頭《詩經》，詩經又是那樣的唯美，詩經里的女子又是那樣的完美，我毫不猶豫的選擇旗袍，一件水墨。著水墨旗袍，讀最美詩歌，這才是相匹配的！”
“很久沒有上講臺了，今天又是我平生第一次的空中課堂，為了講好第一課，我找了十幾份資料按照我的思路做成了一個完整的課件，用兩個電腦直播！怕說錯，另一部電腦提示文字，一部電腦直播！，”
直播中，讓王淑珍感動的是孩子們都很配合，很認真，為了讓同學更好感受到《氓》的意境，她在直播課中播放了自己精心準備的于文華老師演唱的《氓》，下邊竟然有同學打字說“我聽的都想哭”，看來孩子們入境入情了。王淑珍及時和孩子們互動連麥，像平時課堂上一樣，孩子們很動情地朗誦，也感動和感染著她！
王淑珍說：一堂課一個小時不知不覺就結束了。其實，空中課堂和實地課堂是沒有本質的變化，只不過傳輸的方式不同而已，只要用心，課堂依然美麗！我喜歡這樣的課堂！
一周前，面對“延長”的假期，為落實好教育部、寧夏教育廳關于延遲開學后“停課不停學”的相關文件要求，充分發揮寧夏“互聯網+教育”的優勢，切實保障同學們的身體健康和學習進度不受疫情影響，銀川市第二中學積極探索借助寧夏“教育云”平臺、智學網、樂課網等平臺開展銀川二中在線直播課堂教學活動，確保學生在家也能夠享受到優質的教學資源。學校多次視頻會議商討，由課程教學處根據開學后的實際情況，制定了一套科學的、切實可行的線上學習方案。
苗陽是銀川二中高一年級的年級主任，又是班主任，早在三天前，他就把2月16日——2月29日網絡課程表，發到了每個同學手中。
直播第二節就是苗陽的數學課，這位中學數學高級教師，自治區級骨干教師，第一次面對沒有教室、沒有學生、沒有黑板的直播間，平日里在三尺講堂上運籌帷幄的他竟然也是既好奇又緊張。
“小小的電腦屏這頭是我，那頭是105雙眼睛，瞬間孤獨感襲來，好緊張啊！不知所措之際，試探著說出第一句話：大家能聽到我的說話聲嗎？” 平日里在三尺講堂上運籌帷幄的他竟然也是既好奇又緊張。
在直播視頻中，苗陽坐在書桌前，對攝像頭舉著教案，大聲講解：“什么叫數列……”過去，他在黑板前為學生授課和答疑，現在，他面前是一個小小的攝像頭。
好，回答的不錯，請坐！
講到興起時，同學回答完問題，他還是過去的老習慣，請同學坐下。
“我要想辦法和他們互動，不能自己在那里唱獨角戲”。講到一個知識點，苗陽會有意識地停下來留些時間詢問學生的聽課效果。這時，學生會通過打字或者開麥的方式表達意見。
一小時的直播很快結束，實際上，為了這一小時，苗陽付出的準備要比平時多了很多。看到同學們在評論區 “老師辛苦了”“老師，謝謝您” 的留言，他欣慰不已，有為師的欣喜，也有第一次成功上完直播課的成就感，感覺自己由一名霸氣側漏的老師變成了公眾人物，甚至秒變成三線主播！由最初的緊張不安、小心翼翼到游刃有余、侃侃而談，心中多了一份坦然與釋然。
“因為一場突如其來的疫情，我們沒有辦法如期開學，但是“聽課不停學”，為了不耽誤學生的學習，我們各位老師都搖身一變成為了一名“主播”，開展網上直播在線課程。“
劉進，銀川二中年輕有實力的英語教師，為了講好網絡課，為直播做好充分準備，他提前進入工作狀態，自學，培訓，直播具體操作的摸索，同時還要做好未返銀學生的信息統計、核查工作，一切從零開始學習，讓劉進感到又忙碌又疲憊，內心的每一個角落似乎都有些焦慮的影子。
他連續好幾天在備課組群里和大家開會集體備課，一遍又一遍的修改課件，只為第一次直播能夠順利進行。
總算那一刻來臨了，剛開始，一個假期都沒咋說英語，劉進調侃說自己嘴里還有點拌不過來，學生在討論區時不時就發來一些有趣的評論。慢慢的，他逐漸進入狀態，各種表請，神采飛揚，與學生的互動也是錦上添花，不知不覺中，一個小時匆匆而過。點了下課，劉進就迫不及待地發了個朋友圈，還堅信自己是一個有潛質的主播！
剛進入不惑之年的熊志剛是一名物理老師，一提起直播，他說最頭疼的就是自己剛兩歲的兒子。
“家里面有個兩歲小寶寶，我備課的時候不能被他看見。有一天，他看到我備課，就爬到電腦上，不停的用手拍擊屏幕，拍擊鍵盤，把我做好的東西都弄亂了。我拉住他的手，不讓他亂動。他就大聲的哭喊，我只好關掉電腦，把電腦藏起來，哄了很久才乖。我只能在晚上，小寶寶睡著之后再打開電腦，把白天沒有完成的工作，繼續完成。”
備課變成游擊戰的熊志剛苦惱的還不是這一點，很多平時備課的資料、素材都在學校辦公室的電腦里，家里面的電腦內容很少。他不得不搜索查閱很多資料，給孩子們去選題去組課堂中的練習題。
熊志剛說：我從一個站了十幾年講臺的老師，變成了一個面對電腦的“主播”。今天坐在電腦前的時候，心里還是充滿了忐忑，對自己的表現也有懷疑，還好在我和學生共同努力配合下，一切都順利的完成了！很開心！
今天直播時間，學校安排給熊志剛的時間是下午17:20分，他直播時，為了避開兒子的打擾，把電腦搬到了陰面的一個小臥室，坐在墻角的小凳子上，打開電腦給孩子們上課。
就是這樣，兩歲孩子牙牙的聲音還是會時不時傳到直播里。
熊志剛感慨到：有那個小搗蛋，在家里辦公真的是太不方便了！
直播結束后，他把作業發到群里，讓學生們去完成，拍照提交打卡。熊志剛說他會一份一份認真地批改，發現問題。如果個別學生有問題，他計劃以微課或者微信語音的形式給他們單獨講解，讓學生明白，家長放心，爭取保質保量完成教學任務。
“春天來了，你就是一棵小苗苗，要給你施肥，怎么補氮呢，高溫高壓合成氮很貴的，小朋友啊，在許多化學實驗中……哎呀，這是誰干的？哎呀，我的屏幕有些不穩啊！明白了嗎？對著電腦點個頭？”
不要懷疑，對，這是一節生動的直播課，主播就是張曉銀老師。一名化學老師的幽默表現得淋漓盡致。輕松的背后是他的焦慮。
“第一次面對這樣的教學方式，在開課前的一個星期，心理的焦慮達到了頂峰，在這樣的一個特殊的環境，你無法面對學生的雙眼，你無法把你對知識的理解與感悟通過豐富的肢體語言和變化多端的表情融合在一起，讓孩子們感受知識的靈性、現在，開始每天反復學習與演練，查資料......
第一次直播，他點了全班禁言，這是他專門找到的功能，就是要讓小朋友們上課專心，不讓他們打字，每講完一個知識點，他還會特意說聽懂的小朋友沖著屏幕點個頭。
將同學們一直稱呼為小朋友的他一直在思索：如何將面授微失的東西給他們補回來？如何將知識活靈活現的給他們呈現出來，如何將靜態的知識動態的表達出來，死命的學習。上課了，面對鏡頭，完全投入狀態，導入課件、導入視頻、電子屏書寫......但自覺和不自覺的會感覺有人在你后面緊緊盯著你，一節課結束了，但愿孩子們能盡多的接受吧！
疫情可以阻斷老師同學去學校的路，卻阻不斷學生學習的熱情和教師的敬業精神。
上完網課，老師們都會布置作業，學生做完之后，拍成圖片，上傳智學網。
劉霞，銀川二中課程教學處主任，在校長的安排下，課程教學處組織安排了銀川二中整體網課教學。面對突如其來的疫情和國家停課不停學的要求，他們從大年初一開始就考慮寧夏“云平臺”和智學網“智空課”平臺，從開會做出決定到線上開課，學校3天時間請智學網工作人員完成了64個課程包，832節課的課程配置，64個老師的培訓及各種問題的在線處理。
由于疫情嚴重，全國“開學不返校”。學校多次開視頻會議討論方案，為了讓直播課的順利進行，他們對三個年級的上課時間做錯時安排和調整，為了確保學生在家能“正常”學習， 針對三個年級的學生分別安排了“作息時間”和“課表”，要求老師和學生嚴格執行。每個年級每個班的課程怎么安排，高中三個年級要錯峰學習，避免服務器太擁堵，每一個環節她都要考慮到，每位老師的直播培訓，技術背后支持，這些問題都要一一落實好，才能真真正正做好一校一策的高中空中課堂。
2月16日線上試課，劉霞欣慰地感嘆：全校沒有一位老師掉隊，全體學生全部在線上課，一個都沒有少。我們的老師都太敬業了！
高一17班樊佳芮說原本今天開學的我們，因病毒的肆虐，我們與老師們在"智學網"上如約相會。原以為老師們會對線上授課略有生疏，但是今天我所見的只有老師們熟練地標畫圈點和幽默地互動交流，可見老師們為這次線上授課做的充分備課準備，在線上課對于高中生的我們固然有益有弊，我們要做的只有將自控發揮到最大化。
高一一班孫仕浩同學說由于疫情的爆發，這個寒假我們都變成了宅男宅女。網課對于老師和學生來說都是第一次嘗試，這種上課方式非常考驗學生的自覺性，但同時對于善于自學的學生無疑更加方便。上網課時記筆記更加自由和方便，下課后因為有回看可以更方便的查漏補缺。一開始我對于網課時師生能否很好的互動很擔憂，后來發現老師可以與同學連麥回答問題朗讀課文，我們也可以通過發送評論來和老師互動，上課時氛圍很輕松。
高一18班的姚遠，一個勁的感慨：沒想到，真的沒有想到，一場突如其來的疫情，讓自己也在沒有鈴聲，沒有了課前同學們的嘰嘰喳喳聲，沒有了同桌的交頭接耳中就開始學習，從屏幕中看到久日不見老師的和藹面容和“你們想我了嗎？”的問候聲，他頓時又打起了精神，認真聽講，疫情當前，唯有認真學習，因為有太多的逆行者在為我們此時的安全而負重前行。
在高一（6）班姚汝昌的眼里，改變常常意味著挑戰與進步。第一天的嘗試，無疑是對我們的莫大鼓勵與安慰，從清晨的“眾志成城抗疾”班會，到傍晚的“開辟新航路”微課，雖然班主任連麥幾次卡頓，調試幾次才順利進行，可是這絲毫不影響我們學習的效率。
上一堂課，給心靈吸個氧。郎朗讀書聲，最撫焦慮心。一場冠狀病毒的疫情讓每個人的心情都隨著疫情數據變成了無限上下的拋物線。寧夏互聯網+教育平臺建設，讓疫情期間的學子們很快轉戰進入新的學習模式，明天，寧夏整體空中課堂將正式開始，家家戶戶的朗朗讀書聲將成為2020年2月飽含力量的聲音傳到我們心里。
黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。等待，不是消極地走向明天，而是抓緊歲月的希望，讓從容鎮靜的心態引領你走向前方。當等待的旋律重新變為全民交響樂的那一天，我們就會再次看到清晨操場上青春腳步，講臺上老師用心授課，教室里同學們朗朗書聲，那些走在路上隨處可見的同學，那些在校園門口等待孩子放學的家長，那些熟悉而溫暖的景象都會回來。（ 圖片由受訪者提供）
關于作者：胡冬梅，中國日報寧夏記者站站長
