李 迎 迎
隨著國際政治和經濟環(huán)境的復雜化加劇，我國在國際事務中承擔的責任、義務和壓力也逐步增加。面對加強國際合作、促進和平與發(fā)展、維護國家利益和國家安全等強國發(fā)展需求，語言多維度發(fā)展、提高應急外語服務能力是增強國家綜合實力、保障國家安全的重要支撐，是中國特色社會主義大發(fā)展大繁榮和筑牢“以合作共贏為核心的新型國際關系”的題中之義。
當前，全球范圍內自然和社會突發(fā)性危機事件的頻繁發(fā)生，尤其是新冠肺炎疫情的暴發(fā)與蔓延，這一重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件為我國可持續(xù)發(fā)展、展現(xiàn)負責任大國形象提出新的語言挑戰(zhàn)。目前，我國應急外語服務事業(yè)還存在薄弱環(huán)節(jié)：應急外語服務人才的培養(yǎng)和儲備仍為短板，應急外語服務人才的水平和綜合能力參差不齊，這與我國國際地位提升、維護我國公共安全所面臨的新形勢有所失調。因此，建設應急外語服務人才培養(yǎng)基地，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的新突破，服務國家應急領域的外語人才需求，做好人才的“蓄水池”，確保應急語言服務的長期性和穩(wěn)定性。
一、應“突發(fā)性”之急，建立基地的必要
語言交流是“人類命運共同體”思想對外傳播的基本途徑和重要保障。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，特別是在全球疫情防控國際合作的大背景下，應急外語人才在疫情防控工作中扮演著重要的角色。在這場疫情阻擊戰(zhàn)中，語言類高校充分發(fā)揮高端外語人才培養(yǎng)優(yōu)勢，組建“翻譯突擊隊”“戰(zhàn)疫語言服務團”，展現(xiàn)了語言的“戰(zhàn)斗力”，為疫情的防控提供了強有力的應急語言服務，在同舟共濟、守望相助時實現(xiàn)了有效且高效的“通話”、“通事”、“通心”。
當然，我們也清醒地認識到，無論從提高公共突發(fā)事件的應急處置能力，還是從國家安全穩(wěn)定的角度來看，建立多語種、專業(yè)型、成規(guī)模的應急外語服務人才培養(yǎng)基地，開展對突發(fā)事件發(fā)生前的預防與預警、事件發(fā)生中的應急處置與救援、事后恢復與重建人才培養(yǎng)和儲備，十分必要。建立基地還將有助于提高國家和地區(qū)在面臨全球重大緊急事件、國際社會聯(lián)合應對與合作交流等領域的應急外語服務能力，為語言溝通、物資使用、境外輿情監(jiān)測、媒體對外傳播等方面輸送多語種人才，更好地服務國家和地區(qū)應對突發(fā)公共事件語言服務和語言救援的需要。
二、應“戰(zhàn)略性”之需，建立基地的目標
《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》中提出，“建立應急和特定領域專業(yè)語言人才的招募儲備機制，為大型國際活動和災害救援等提供語言服務，提升語言應急和援助服務能力”。基地將以全面服務國家語言文字事業(yè)發(fā)展為總目標，以戰(zhàn)略化、規(guī)范化、專業(yè)化、持續(xù)化為建設目標；以“精語言、能應急、懂專業(yè)”的專業(yè)碩士、博士為人才培養(yǎng)目標；以厚植人才的沃土、匯聚人才的搖籃、提供人才的源頭和輸送人才的橋梁為定位目標，將基地打造成儲備國家應急外語人才的多層次、多語種、多維度的國家級重點人才培養(yǎng)示范基地。
三、應“發(fā)展性”之續(xù)，建立基地的規(guī)劃
1.堅持目標導向，服務國家戰(zhàn)略需要
為推動語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動語言文字事業(yè)更好地服務國家發(fā)展大局，做好基地應急外語服務教育“一攬子”規(guī)劃，制定應急語言師資建設規(guī)劃、應急外語服務人才培養(yǎng)規(guī)劃、應急語言服務教材規(guī)劃，出臺應急外語服務標準，應急外語能力質量評估標準等。
2.堅持創(chuàng)新導向，組建中外師資團隊
打造中外精英師資團隊，吸引具有多學科交叉、多專業(yè)知識背景的高端外語人才，充分發(fā)揮人才的聚合效應，總結中外師資以“譯”抗疫，多語“智”援聯(lián)合作戰(zhàn)的寶貴經驗，加大應急外語服務的培訓力度，更好地發(fā)揮大學服務社會的功能，增強大學的使命感和責任感。
3.堅持能力導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
在高?，F(xiàn)有翻譯碩士（MTI）的基礎上，增設翻譯博士（DTI）項目，開設應急語言服務（管理）、應急翻譯等相關研究方向，探索“本-碩-博貫通式人才”培養(yǎng)，制定特需人才本、碩、博貫培方案，分類分層精準指導，呼應培養(yǎng)應急外語服務高精尖人才需求，為國家應急決策理論研究進行戰(zhàn)略儲備，為國家公共安全各領域提供復合型高水平高端人才。
4.堅持問題導向，建設特色課程體系
打造“應急外語服務”、“應急外語管理”、“應急多語種翻譯”、“應急外語服務技術”等特色課程群。根據應急語言服務的知識、能力和素養(yǎng)要求融入相關課程內容，如：學習應急事件特征及應急相關的法律法規(guī)、疫情信息發(fā)布和管理、應急管理的規(guī)劃制定、應急狀態(tài)下的資源協(xié)調、應急事件中的媒體宣傳、疫區(qū)防護救助、應急溝通等，以培養(yǎng)人才應急服務意識、職業(yè)道德、專業(yè)知識技能，為實戰(zhàn)奠定基礎。理論教學與實踐教學并舉，通過虛擬仿真實驗室、模擬情景演練，建立與公共突發(fā)事件相關領域的實習實訓合作項目。
5.堅持需求導向，開展應急語言培訓
通過有計劃地培訓涉外窗口部門、行業(yè)人員，如海關、機場、車站、賓館、外國居民多的社區(qū)工作者等，提高其應急外語工作水平，助力提升城市應急外語能力，提高工作效率。
6.堅持服務導向，推進遠程應急服務
建設應急外語人才培訓網站，發(fā)布多語種應急知識和應急語言服務教育信息，推進開發(fā)突發(fā)公共事件外語培訓軟件，以技術支持為基礎，提供全天候基礎性外語應急在線服務、外語人才培訓在線教育，科學有效地提高服務和人才培養(yǎng)效率。
7.堅持交流導向，加強應急國際合作
建設輻射全國、面向世界的應急人才教學科研交流平臺。注重與相關涉外機構、對外傳播機構的合作，加強與國際應急語言服務協(xié)會、語言服務智庫合作，定期組織應急語言服務教育國際論壇或者研討會。
四、結語
功以才成，業(yè)由才廣?；氐慕⒉粌H可以填補“應急外語服務人才培養(yǎng)”領域架構空白，更是從三方面發(fā)揮積極作用：一是有利于基礎性建設，形成持續(xù)性和關聯(lián)性的人才培養(yǎng)體系；二是有利于深化語言文字的國際交流合作，服務人類命運共同體構建；三是有利于人才隊伍建設，推動語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動語言文字事業(yè)更好地服務國家發(fā)展大局。
【作者簡介】李迎迎，教授，博士生導師，天津外國語大學研究生院院長
