（圖為內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長(zhǎng)阿拉坦倉(cāng)正在為學(xué)生授課。劉宇涵 攝）
內(nèi)蒙古的天空，永遠(yuǎn)都是那么藍(lán)，內(nèi)蒙古的草原，永遠(yuǎn)都是那么綠。
每逢周五下午，在內(nèi)蒙古師范大學(xué)的一間教室里都會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“無(wú)窮維哈密頓算子”的討論會(huì)。參加討論會(huì)的有內(nèi)蒙古幾所大學(xué)里的數(shù)學(xué)老師，也有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的在讀研究生、博士生，主持者就是內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)阿拉坦倉(cāng)。
“討論會(huì)的目的就是讓大家一起研究無(wú)窮維哈密頓算子領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，一起分享國(guó)際上最新發(fā)表的論文，大家自由發(fā)言、辯論、探討。這些年，這些年輕的教師、研究生、博士生的科研水平都得到了提升，我們還在美國(guó)、英國(guó)等十幾個(gè)國(guó)家的刊物上發(fā)表了多篇論文?！卑⒗箓}(cāng)教授說(shuō)。
今年57歲的阿拉坦倉(cāng)出生在興安盟科右前旗察爾森鎮(zhèn)好田嘎查一個(gè)蒙古族家庭，博士生導(dǎo)師，全國(guó)政協(xié)委員，國(guó)際知名科學(xué)家，中國(guó)少數(shù)民族杰出代表。他從數(shù)學(xué)算子理論的角度推導(dǎo)出無(wú)窮維哈密頓系統(tǒng)，填補(bǔ)了國(guó)際數(shù)學(xué)界在該研究領(lǐng)域的空白。
1996年，阿拉坦倉(cāng)從大連理工大學(xué)博士畢業(yè)回到內(nèi)蒙古大學(xué)任教，創(chuàng)辦了“周末討論會(huì)”， 至今已有25個(gè)年頭?！皵?shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，團(tuán)隊(duì)的力量特別重要，需要大家互相啟發(fā)。只有大家的協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，我們才能前進(jìn)。2004年，我去英國(guó)劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)中心留學(xué)，看到他們有很多討論團(tuán)隊(duì)，更加堅(jiān)信了我的這個(gè)想法?！?/p>
2008年，阿拉坦倉(cāng)在內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)建了無(wú)窮維哈密頓系統(tǒng)研究中心，圍繞無(wú)窮維哈密頓算子開(kāi)展系統(tǒng)性研究。2018年，他帶領(lǐng)的“數(shù)學(xué)教學(xué)科研蒙漢雙語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)”入選教育部首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。
（圖為阿拉坦倉(cāng)在“周五討論會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)。攝影：韓占文）
“我們的研究成果在數(shù)學(xué)上的專(zhuān)業(yè)提法，稱(chēng)為解決了無(wú)窮維哈密頓算子特征函數(shù)系列中完備性的問(wèn)題，相關(guān)論文在美、英等十幾個(gè)國(guó)家的刊物和國(guó)內(nèi)相關(guān)核心期刊都發(fā)表過(guò)；國(guó)家數(shù)學(xué)領(lǐng)域最高規(guī)格的期刊《中國(guó)科學(xué)：數(shù)學(xué)》也刊發(fā)過(guò)這項(xiàng)研究，這些就是對(duì)我們研究成果的認(rèn)可?！卑⒗箓}(cāng)說(shuō)。
阿拉坦倉(cāng)的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古科右前旗，是蒙古族人口比例很高的地區(qū)，父母都是農(nóng)民，家里有九個(gè)孩子，他排老六?！拔腋改笡](méi)什么文化，家里也很困難，但父母對(duì)我們的教育非常重視。我從最基層農(nóng)村走出來(lái)，成長(zhǎng)到今天，我很感恩國(guó)家和我們的社會(huì)主義制度?！卑⒗箓}(cāng)說(shuō)。
1981年，阿拉坦倉(cāng)以興安盟蒙授狀元考入了內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)系?！耙郧吧蠈W(xué)是蒙語(yǔ)授課，大學(xué)是漢語(yǔ)授課，第一年，我聽(tīng)課都困難，成績(jī)也下降了。我就下決心，一定要學(xué)好漢語(yǔ)。我學(xué)漢語(yǔ)，也鬧過(guò)很多笑話(huà)，但我仍然去說(shuō)、去練?！眻?jiān)持下來(lái)，阿拉坦倉(cāng)的漢語(yǔ)進(jìn)步很快，連續(xù)3年成為學(xué)校和自治區(qū)的“三好學(xué)生”、數(shù)學(xué)系學(xué)生會(huì)主席。
“學(xué)好語(yǔ)言，我的機(jī)會(huì)更多，更有助于我的發(fā)展。” 阿拉坦倉(cāng)說(shuō)在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，每周都有國(guó)際上的名師來(lái)做講座，但我英語(yǔ)水平不高。有時(shí)我真希望老師用漢語(yǔ)講課，但是，是希望對(duì)方改變，還是改變自己？我為什么不學(xué)英語(yǔ)呢？“結(jié)果，我改變了自己，就解決了問(wèn)題。在劍橋大學(xué)期間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為我以后的科研帶來(lái)了很多幫助。”
阿拉坦倉(cāng)經(jīng)常給學(xué)生們講學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好處，“少數(shù)民族的孩子學(xué)好漢語(yǔ)，就可以在更多地方施展自己，民族文化就會(huì)更好地發(fā)展、傳承。我常說(shuō)，語(yǔ)言就好像一扇窗，學(xué)好漢語(yǔ)，打開(kāi)這扇窗，你可以看到祖國(guó)的美麗風(fēng)景；學(xué)好英語(yǔ)，你就能看到世界風(fēng)景。中國(guó)是多民族的大家庭，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，語(yǔ)言溝通尤為重要。”
學(xué)生、同事眼中的阿拉坦倉(cāng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，尊重人才、平易近人，是恩師，也是朋友?！懊總€(gè)人都有相對(duì)不自信的時(shí)候，我愿意鼓勵(lì)、幫助大家，讓大家勇敢前行?！卑⒗箓}(cāng)說(shuō)。
內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師、也是蒙古族的吳德玉對(duì)我說(shuō)：“遇到阿老師，我特別的幸運(yùn)。他鼓勵(lì)每一位蒙古族學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)。他盡量用漢語(yǔ)授課，給我們學(xué)好漢語(yǔ)做榜樣?！?/p>
吳德玉以自己的經(jīng)歷告訴我，“要看到祖國(guó)的風(fēng)景，就要學(xué)好漢語(yǔ)。要為自己的民族、自己的國(guó)家做貢獻(xiàn)，就要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流。我從一個(gè)漢語(yǔ)不是太好的蒙古族大學(xué)生成長(zhǎng)為大學(xué)老師，學(xué)好漢語(yǔ)對(duì)我?guī)椭艽螅瑳](méi)有漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，就沒(méi)有我今天的成績(jī)?！?/p>
曾經(jīng)是阿拉坦倉(cāng)的學(xué)生、同事，呼和浩特民族學(xué)院蒙古族教授額爾敦布和對(duì)我介紹，阿老師蒙漢英三種語(yǔ)言都很熟練，這對(duì)他的工作、科研有很大幫助。如果只會(huì)母語(yǔ)，就會(huì)限制人際交流和文化理解。“我們團(tuán)隊(duì)舉行過(guò)一場(chǎng)研討會(huì)，邀請(qǐng)了一位英國(guó)專(zhuān)家，阿老師直接用英語(yǔ)主持會(huì)議。我們從他身上，看出了語(yǔ)言的作用?！?/p>
“我們創(chuàng)立了一個(gè)在線(xiàn)課程‘常微分方程’，團(tuán)隊(duì)中有阿老師和其他六個(gè)博士授課，既有蒙古族、也有漢族，大家都是漢語(yǔ)授課。上學(xué)期發(fā)生疫情，全國(guó)有三十多所高校的2000多人來(lái)注冊(cè)聽(tīng)課，有很多來(lái)自南方、東部省區(qū)的學(xué)生。我高中開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，現(xiàn)在還在加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，我的同事中有蒙古族也有漢族，語(yǔ)言讓我們團(tuán)結(jié)在一起?！鳖~爾敦布和說(shuō)。
小時(shí)候，阿拉坦倉(cāng)非常喜歡聽(tīng)蒙古族“烏力格爾”（說(shuō)書(shū)），他對(duì)我說(shuō)，“我喜歡聽(tīng)《三國(guó)演義》等名著，知道了中國(guó)歷史上的好多英雄人物，還有儒家文化，這些對(duì)我的影響很深?！?/p>
從內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院的老師，到學(xué)校圖書(shū)館館長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)，再到呼和浩特民族學(xué)院副校長(zhǎng)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長(zhǎng)，阿拉坦倉(cāng)一直沒(méi)有放棄科研，他獲得過(guò)內(nèi)蒙古自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，培養(yǎng)出18位博士，5位成為博士生導(dǎo)師，其中大部分是少數(shù)民族學(xué)生。
成立于1952年的內(nèi)蒙古師范大學(xué)是內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)教師培養(yǎng)中心，同時(shí)也承擔(dān)著為黑龍江、吉林、遼寧、河北、甘肅、青海、新疆等省區(qū)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)蒙古語(yǔ)師資的任務(wù)，被譽(yù)為“民族教育的搖籃”。
阿拉坦倉(cāng)說(shuō)，“我大哥是中學(xué)校長(zhǎng)，二哥是小學(xué)校長(zhǎng)，我父親很驕傲，家里走出來(lái)三位校長(zhǎng)，是教育之家。所以，我在大連理工大學(xué)讀完博士，堅(jiān)持回到內(nèi)蒙古，就是想和大家一起為民族教育貢獻(xiàn)一份力量。”
“我們?cè)谧雒褡褰逃耐瑫r(shí)，一直強(qiáng)調(diào)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的普及工作。雙語(yǔ)授課的學(xué)生以后走上教學(xué)崗位，國(guó)家通用語(yǔ)言文字和少數(shù)民族語(yǔ)言文字都能講授，把少數(shù)民族教師隊(duì)伍培養(yǎng)好，就會(huì)涌現(xiàn)更多少數(shù)民族優(yōu)秀人才?！?阿拉坦倉(cāng)說(shuō)。
駿馬奔馳，雄鷹展翅，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)教師、高水平人才，就是阿拉坦倉(cāng)的奮斗目標(biāo)。
關(guān)于作者：袁慧，中國(guó)日?qǐng)?bào)內(nèi)蒙古記者站站長(zhǎng)
